才智
纔智
재지
CAIZHI
2014年
16期
49-50
,共2页
缘由%典型错例%应对策略
緣由%典型錯例%應對策略
연유%전형착례%응대책략
新教材把运算定律和简便方法结合在一起,有利于学生构建比较完整的知识结构。但笔者发现上课时,几乎所有的学生都能很好地理解运算定律,可是做作业时,却错误百出。主要有以下类型的错误张冠李戴,运算定律混淆;雾里看花,运算性质模糊不清;漫无目的,简便方法不够简便。为此,笔者对症下药,建立应对策略。从定律出发,追求简算教学的“实”。来源于生活,追求简算教学的“活”。精益求精,追求简算教学的“简”。
新教材把運算定律和簡便方法結閤在一起,有利于學生構建比較完整的知識結構。但筆者髮現上課時,幾乎所有的學生都能很好地理解運算定律,可是做作業時,卻錯誤百齣。主要有以下類型的錯誤張冠李戴,運算定律混淆;霧裏看花,運算性質模糊不清;漫無目的,簡便方法不夠簡便。為此,筆者對癥下藥,建立應對策略。從定律齣髮,追求簡算教學的“實”。來源于生活,追求簡算教學的“活”。精益求精,追求簡算教學的“簡”。
신교재파운산정률화간편방법결합재일기,유리우학생구건비교완정적지식결구。단필자발현상과시,궤호소유적학생도능흔호지리해운산정률,가시주작업시,각착오백출。주요유이하류형적착오장관리대,운산정률혼효;무리간화,운산성질모호불청;만무목적,간편방법불구간편。위차,필자대증하약,건립응대책략。종정률출발,추구간산교학적“실”。래원우생활,추구간산교학적“활”。정익구정,추구간산교학적“간”。