教育实践与研究
教育實踐與研究
교육실천여연구
JIAOYU SHIJIAN YU YANJIU
2014年
17期
67-69
,共3页
小学数学%“三学”模式%预学%导学%善学
小學數學%“三學”模式%預學%導學%善學
소학수학%“삼학”모식%예학%도학%선학
“预学·导学·善学”模式在小学数学教学中的运用有良好的效果。预学是在新授课之前，学生在教师指导下开展的预习；导学是在学生预习基础上进行针对性的引导，并给予学生充分的学习时空；善学是引导学生提炼数学方法、领悟数学思想，掌握数学技能，使之成为学生的学习能力。
“預學·導學·善學”模式在小學數學教學中的運用有良好的效果。預學是在新授課之前，學生在教師指導下開展的預習；導學是在學生預習基礎上進行針對性的引導，併給予學生充分的學習時空；善學是引導學生提煉數學方法、領悟數學思想，掌握數學技能，使之成為學生的學習能力。
“예학·도학·선학”모식재소학수학교학중적운용유량호적효과。예학시재신수과지전，학생재교사지도하개전적예습；도학시재학생예습기출상진행침대성적인도，병급여학생충분적학습시공；선학시인도학생제련수학방법、령오수학사상，장악수학기능，사지성위학생적학습능력。
