CAJ | 학술논문

探讨个性化教学模式(Personal Based Teaching, PBT)对全科医师培养临床教学的影响。方法选择我院全科医师培养基地80名青年医师，随机分为PBT组和对照组组(n=40)，对照组实行常规的临床教学，PBT组采用个性化的教学模式教学,并用双向评估法对教学效果进行评价。结果 PBT组青年医师考试成绩明显优于对照组，问卷调查各项满意率也明显优于对照组。结论 PBT教学教学模式在全科医师培养中的应用可以提高青年医师的临床思维能力、临床操作能力及提高临床教学效果。
탐토개성화교학모식(Personal Based Teaching, PBT)대전과의사배양림상교학적영향。방법선택아원전과의사배양기지80명청년의사，수궤분위PBT조화대조조조(n=40)，대조조실행상규적림상교학，PBT조채용개성화적교학모식교학,병용쌍향평고법대교학효과진행평개。결과 PBT조청년의사고시성적명현우우대조조，문권조사각항만의솔야명현우우대조조。결론 PBT교학교학모식재전과의사배양중적응용가이제고청년의사적림상사유능력、림상조작능력급제고림상교학효과。