课程教育研究
課程教育研究
과정교육연구
Course Education Research
2014年
19期
215-216
,共2页
五线谱%简谱%固定唱名法%首调唱名法%利弊
五線譜%簡譜%固定唱名法%首調唱名法%利弊
오선보%간보%고정창명법%수조창명법%리폐
两种唱名法,固定唱名法(下文简称:固定)与首调唱名法(下文简称:首调)多年来争论不息,施教应用各自为阵;两种唱名法有着不同的优缺点,对其利弊加以分析;首调唱名法搭载简谱而来,简谱有不可忽略的社会广泛性;线谱与简谱二者并用;固定与首调有诸多共同点将持续并存;提出以市场社会需求(学习和应用)而分类定制唱名法,分三大类,各自采用不同唱名,切合实际需求面。
兩種唱名法,固定唱名法(下文簡稱:固定)與首調唱名法(下文簡稱:首調)多年來爭論不息,施教應用各自為陣;兩種唱名法有著不同的優缺點,對其利弊加以分析;首調唱名法搭載簡譜而來,簡譜有不可忽略的社會廣汎性;線譜與簡譜二者併用;固定與首調有諸多共同點將持續併存;提齣以市場社會需求(學習和應用)而分類定製唱名法,分三大類,各自採用不同唱名,切閤實際需求麵。
량충창명법,고정창명법(하문간칭:고정)여수조창명법(하문간칭:수조)다년래쟁론불식,시교응용각자위진;량충창명법유착불동적우결점,대기리폐가이분석;수조창명법탑재간보이래,간보유불가홀략적사회엄범성;선보여간보이자병용;고정여수조유제다공동점장지속병존;제출이시장사회수구(학습화응용)이분류정제창명법,분삼대류,각자채용불동창명,절합실제수구면。