课程教育研究
課程教育研究
과정교육연구
Course Education Research
2014年
19期
75-76
,共2页
人文关怀%每一个学生%情绪和情感%道德生活%人格养成
人文關懷%每一箇學生%情緒和情感%道德生活%人格養成
인문관부%매일개학생%정서화정감%도덕생활%인격양성
语文教学过程，应该是对学生进行人文关怀的过程。教师要关注每一位学生的个性与人性，要关注学生的情绪和情感体验，要关注学生的道德生活和人格养成。这样，才能通过语文教学促进学生的全面发展。
語文教學過程，應該是對學生進行人文關懷的過程。教師要關註每一位學生的箇性與人性，要關註學生的情緒和情感體驗，要關註學生的道德生活和人格養成。這樣，纔能通過語文教學促進學生的全麵髮展。
어문교학과정，응해시대학생진행인문관부적과정。교사요관주매일위학생적개성여인성，요관주학생적정서화정감체험，요관주학생적도덕생활화인격양성。저양，재능통과어문교학촉진학생적전면발전。
