CAJ | 학술논문

幼儿园科学教育活动是教师引导幼儿对周围科学现象产生兴趣、鼓励幼儿运用各种感官进行科学探究、指导幼儿获得相关解决问题的能力的过程，教师的有效提问就是打开幼儿科学探究兴趣的引路石和敲门砖。在我园科学活动观摩中我发现了一些教师的无效提问，主要表现为：无目的提问、过度提问、暗示性提问、判断性提问、无回应提问等，其主要原因为教师提问策略的欠缺。我又根据科学观摩活动中教师有效的提问进行了概括，主要总结为以下策略：指向性策略、情境性策略、启发性策略、层次性策略和发散性策略。
유인완과학교육활동시교사인도유인대주위과학현상산생흥취、고려유인운용각충감관진행과학탐구、지도유인획득상관해결문제적능력적과정，교사적유효제문취시타개유인과학탐구흥취적인로석화고문전。재아완과학활동관마중아발현료일사교사적무효제문，주요표현위：무목적제문、과도제문、암시성제문、판단성제문、무회응제문등，기주요원인위교사제문책략적흠결。아우근거과학관마활동중교사유효적제문진행료개괄，주요총결위이하책략：지향성책략、정경성책략、계발성책략、층차성책략화발산성책략。