课程教育研究
課程教育研究
과정교육연구
Course Education Research
2014年
19期
31-31
,共1页
教学秩序%先学后教%教育理念%情感态度%素质教育
教學秩序%先學後教%教育理唸%情感態度%素質教育
교학질서%선학후교%교육이념%정감태도%소질교육
秩序意味着积极与和谐，更加体现学生“做人”“做事”的全面进步、长远发展终身生活的需求。教学目标是教学秩序的指南，在教学秩序中居于中心地位。及时的规章制度，就能保证一个科学的课堂教学流程的形成，促使良好的教学秩序的形成与发展。在教学秩序中，讲究工作效率，注重可持续发展，有着非常现实的意义。
秩序意味著積極與和諧，更加體現學生“做人”“做事”的全麵進步、長遠髮展終身生活的需求。教學目標是教學秩序的指南，在教學秩序中居于中心地位。及時的規章製度，就能保證一箇科學的課堂教學流程的形成，促使良好的教學秩序的形成與髮展。在教學秩序中，講究工作效率，註重可持續髮展，有著非常現實的意義。
질서의미착적겁여화해，경가체현학생“주인”“주사”적전면진보、장원발전종신생활적수구。교학목표시교학질서적지남，재교학질서중거우중심지위。급시적규장제도，취능보증일개과학적과당교학류정적형성，촉사량호적교학질서적형성여발전。재교학질서중，강구공작효솔，주중가지속발전，유착비상현실적의의。
