CAJ | 학술논문

生成性教学是相对于教学的“预设性”而言，认为事物及其本质是在其发展过程中生成的而不是在发展之前就存在的，具有互动性和创造性的特征。从建构主义的视角出发去探究生成性教学，理论上有很多优势，从知识观、学习观、师生观等方面向传统教育提出了挑战。但在实践中，生成性教学作为一种稳定的教学模式，基于知识本身、不同学科门类及度的把握层面又存在不少操作层面的困难需要克服。
생성성교학시상대우교학적“예설성”이언，인위사물급기본질시재기발전과정중생성적이불시재발전지전취존재적，구유호동성화창조성적특정。종건구주의적시각출발거탐구생성성교학，이론상유흔다우세，종지식관、학습관、사생관등방면향전통교육제출료도전。단재실천중，생성성교학작위일충은정적교학모식，기우지식본신、불동학과문류급도적파악층면우존재불소조작층면적곤난수요극복。