CAJ | 학술논문

[目的]探讨以学习档案为主线的形成性评价体系对《中医护理学》教学效果和教学质量的影响。[方法]在浙江中医药大学护理学院2011级中抽签选取2个教学班,并分为实验班和对照班,在实验班《中医护理学》教学中引入以学习档案为主要载体的形成性评价体系,在整个教学过程中采用作业、讨论、角色扮演、实践评价、操作考核及学习模块自评等多种评估手段和形式,采用教师评价、学生自评互评结合,对教学过程进行过程性和发展性评估,反馈教学信息,督促学生的学习过程,教师适时调整教学方法。对照班采取期末考试为主的终末性课程评价。[结果]实验班期末考试成绩高于对照班(P<0.05)。问卷调查显示,90%以上的学生认为形成性评价能够提高学习积极性,督促过程学习,促进自主学习,能够培养团队合作精神、评判性思维能力等。[结论]构建和实施以学习档案为主线的形成性评价体系能够促进学生自主学习,提升教学质量。
[목적]탐토이학습당안위주선적형성성평개체계대《중의호이학》교학효과화교학질량적영향。[방법]재절강중의약대학호이학원2011급중추첨선취2개교학반,병분위실험반화대조반,재실험반《중의호이학》교학중인입이학습당안위주요재체적형성성평개체계,재정개교학과정중채용작업、토론、각색분연、실천평개、조작고핵급학습모괴자평등다충평고수단화형식,채용교사평개、학생자평호평결합,대교학과정진행과정성화발전성평고,반궤교학신식,독촉학생적학습과정,교사괄시조정교학방법。대조반채취기말고시위주적종말성과정평개。[결과]실험반기말고시성적고우대조반(P<0.05)。문권조사현시,90%이상적학생인위형성성평개능구제고학습적겁성,독촉과정학습,촉진자주학습,능구배양단대합작정신、평판성사유능력등。[결론]구건화실시이학습당안위주선적형성성평개체계능구촉진학생자주학습,제승교학질량。