课程教育研究
課程教育研究
과정교육연구
Course Education Research
2014年
20期
93-94
,共2页
写作教学%作前指导%作后讲评
寫作教學%作前指導%作後講評
사작교학%작전지도%작후강평
传统的语文作文教学是以“作前指导”为主导，“作后讲评”只是“作前指导”的应和。新课程改革后，有人对“作前指导”提出质疑甚至否定，注重“作后讲评”，但如何“指导”和“讲评”以及平衡二者的关系成为中职作文教学亟待研究和解决的问题。
傳統的語文作文教學是以“作前指導”為主導，“作後講評”隻是“作前指導”的應和。新課程改革後，有人對“作前指導”提齣質疑甚至否定，註重“作後講評”，但如何“指導”和“講評”以及平衡二者的關繫成為中職作文教學亟待研究和解決的問題。
전통적어문작문교학시이“작전지도”위주도，“작후강평”지시“작전지도”적응화。신과정개혁후，유인대“작전지도”제출질의심지부정，주중“작후강평”，단여하“지도”화“강평”이급평형이자적관계성위중직작문교학극대연구화해결적문제。
