读与写（上，下旬）
讀與寫（上，下旬）
독여사（상，하순）
DuYuXie
2014年
20期
71-71
,共1页
小学语文%阅读%对策
小學語文%閱讀%對策
소학어문%열독%대책
阅读是对文章进行感知、思考、评价、想象、推理和解决问题的一系列学习过程的总和，既是知识和信息的积累过程，也是知识和信息的消化吸收的过程。而有效性是课堂教学的生命，它能使教师和学生双方都获得发展，应该成为所有教师教学所追求的目标。对此，笔者结合多年的小学教学工作实践谈谈如何提高小学语文阅读的有效性，以求教于各位同仁。
閱讀是對文章進行感知、思攷、評價、想象、推理和解決問題的一繫列學習過程的總和，既是知識和信息的積纍過程，也是知識和信息的消化吸收的過程。而有效性是課堂教學的生命，它能使教師和學生雙方都穫得髮展，應該成為所有教師教學所追求的目標。對此，筆者結閤多年的小學教學工作實踐談談如何提高小學語文閱讀的有效性，以求教于各位同仁。
열독시대문장진행감지、사고、평개、상상、추리화해결문제적일계렬학습과정적총화，기시지식화신식적적루과정，야시지식화신식적소화흡수적과정。이유효성시과당교학적생명，타능사교사화학생쌍방도획득발전，응해성위소유교사교학소추구적목표。대차，필자결합다년적소학교학공작실천담담여하제고소학어문열독적유효성，이구교우각위동인。
