华章
華章
화장
HUAZHANG
2014年
21期
279-279
,共1页
思维过程的教学%让学生思维放飞%思维的主动性%敏捷性%准确性%缜密性%深刻性
思維過程的教學%讓學生思維放飛%思維的主動性%敏捷性%準確性%縝密性%深刻性
사유과정적교학%양학생사유방비%사유적주동성%민첩성%준학성%진밀성%심각성
数学课堂中必须把数学理论的形成、发展和解题的过程展现给学生,使学生参与数学教学活动,活化数学知识、提高思考能力、学会主动学习,让学生的思维在数学课堂中放飞:展示知识的形成过程、创设问题的学习情境、把握数学规律的本质特征、讲清概念的联系与区别、注重抽象问题的形象化,从而培养学生思维的主动性、敏捷性、准确性、缜密性、深刻性。
數學課堂中必鬚把數學理論的形成、髮展和解題的過程展現給學生,使學生參與數學教學活動,活化數學知識、提高思攷能力、學會主動學習,讓學生的思維在數學課堂中放飛:展示知識的形成過程、創設問題的學習情境、把握數學規律的本質特徵、講清概唸的聯繫與區彆、註重抽象問題的形象化,從而培養學生思維的主動性、敏捷性、準確性、縝密性、深刻性。
수학과당중필수파수학이론적형성、발전화해제적과정전현급학생,사학생삼여수학교학활동,활화수학지식、제고사고능력、학회주동학습,양학생적사유재수학과당중방비:전시지식적형성과정、창설문제적학습정경、파악수학규률적본질특정、강청개념적련계여구별、주중추상문제적형상화,종이배양학생사유적주동성、민첩성、준학성、진밀성、심각성。