华章
華章
화장
HUAZHANG
2014年
21期
175-175,182
,共2页
对话%教育质量%课程考核模式%创新人才培养
對話%教育質量%課程攷覈模式%創新人纔培養
대화%교육질량%과정고핵모식%창신인재배양
教育质量内涵于教学管理与教学活动的每一环节,高师课程考核的成绩能否真实准确的反映教育教学效果,能否成为开启创新人才培养的钥匙,这些将成为教育质量评价研究的关键因素。因此,在高师院校课程考核模式、教育质量与创新人才培养之间建立合理的对话关系显得十分必要。基于此,笔者倡导高师院校实行对话型、开放性、多元化课程考核模式,旨在改善教育质量的同时启迪学生思维,培养创新性人才。
教育質量內涵于教學管理與教學活動的每一環節,高師課程攷覈的成績能否真實準確的反映教育教學效果,能否成為開啟創新人纔培養的鑰匙,這些將成為教育質量評價研究的關鍵因素。因此,在高師院校課程攷覈模式、教育質量與創新人纔培養之間建立閤理的對話關繫顯得十分必要。基于此,筆者倡導高師院校實行對話型、開放性、多元化課程攷覈模式,旨在改善教育質量的同時啟迪學生思維,培養創新性人纔。
교육질량내함우교학관리여교학활동적매일배절,고사과정고핵적성적능부진실준학적반영교육교학효과,능부성위개계창신인재배양적약시,저사장성위교육질량평개연구적관건인소。인차,재고사원교과정고핵모식、교육질량여창신인재배양지간건립합리적대화관계현득십분필요。기우차,필자창도고사원교실행대화형、개방성、다원화과정고핵모식,지재개선교육질량적동시계적학생사유,배양창신성인재。