读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2014年
24期
67-67
,共1页
空间%主线%发展%自由%对话%学习力%行为力%合作力
空間%主線%髮展%自由%對話%學習力%行為力%閤作力
공간%주선%발전%자유%대화%학습력%행위력%합작력
“三人行，必有我师焉”“独学而无友则孤陋寡闻”彼此切磋技艺、交换心得，有助于个别学习。而且年龄相当的儿童较可能由彼此的最近发展区内合作互动、增进成长。“滚雪球”形式的对话式的“我---你”结构小组合作学习是同学之间互相交流，互相学习，相互沟通的过程，不但有助于知识的学习与掌握，也是培养学生交际能力的有效手段。
“三人行，必有我師焉”“獨學而無友則孤陋寡聞”彼此切磋技藝、交換心得，有助于箇彆學習。而且年齡相噹的兒童較可能由彼此的最近髮展區內閤作互動、增進成長。“滾雪毬”形式的對話式的“我---妳”結構小組閤作學習是同學之間互相交流，互相學習，相互溝通的過程，不但有助于知識的學習與掌握，也是培養學生交際能力的有效手段。
“삼인행，필유아사언”“독학이무우칙고루과문”피차절차기예、교환심득，유조우개별학습。이차년령상당적인동교가능유피차적최근발전구내합작호동、증진성장。“곤설구”형식적대화식적“아---니”결구소조합작학습시동학지간호상교류，호상학습，상호구통적과정，불단유조우지식적학습여장악，야시배양학생교제능력적유효수단。
