读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2014年
24期
43-43
,共1页
创建%学习型%思考
創建%學習型%思攷
창건%학습형%사고
党的十六大报告在阐述建设小康社会的目标时鲜明的提出，要形成“全面学习，终身的学习型社会，促进人的全面发展。所谓学习型组织，是指具有浓郁的学习氛围，充分发挥全体教职工的创造性思维能力，结构精明，运转高效，能持续自我发展的组织。作为学校一级组织来讲，必须适应社会环境的变化，建立起学习型组织，实现诸要素的最优组合，保持可持续发展的潜力。苏州市技师学院亦进行了初步的实践。
黨的十六大報告在闡述建設小康社會的目標時鮮明的提齣，要形成“全麵學習，終身的學習型社會，促進人的全麵髮展。所謂學習型組織，是指具有濃鬱的學習氛圍，充分髮揮全體教職工的創造性思維能力，結構精明，運轉高效，能持續自我髮展的組織。作為學校一級組織來講，必鬚適應社會環境的變化，建立起學習型組織，實現諸要素的最優組閤，保持可持續髮展的潛力。囌州市技師學院亦進行瞭初步的實踐。
당적십륙대보고재천술건설소강사회적목표시선명적제출，요형성“전면학습，종신적학습형사회，촉진인적전면발전。소위학습형조직，시지구유농욱적학습분위，충분발휘전체교직공적창조성사유능력，결구정명，운전고효，능지속자아발전적조직。작위학교일급조직래강，필수괄응사회배경적변화，건립기학습형조직，실현제요소적최우조합，보지가지속발전적잠력。소주시기사학원역진행료초보적실천。
