考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2014年
43期
163-164
,共2页
李翊%魏骅%丰志培
李翊%魏驊%豐誌培
리익%위화%봉지배
学生成绩%形成性评价%思考%实践
學生成績%形成性評價%思攷%實踐
학생성적%형성성평개%사고%실천
目前，大多数高校在衡量课堂教学质量时，仍然采用传统的终结性评价，此种评价方式存在明显的局限性，不利于学生健康成长和全面发展。本文以安徽中医药大学医药经济管理学院开展的本科专业学生成绩形成性评价实践为基础，对形成性评价多元化的评价形式、丰富的评价内容、科学的评价主体构成等方面进行探讨，为今后进一步研究提供参考。
目前，大多數高校在衡量課堂教學質量時，仍然採用傳統的終結性評價，此種評價方式存在明顯的跼限性，不利于學生健康成長和全麵髮展。本文以安徽中醫藥大學醫藥經濟管理學院開展的本科專業學生成績形成性評價實踐為基礎，對形成性評價多元化的評價形式、豐富的評價內容、科學的評價主體構成等方麵進行探討，為今後進一步研究提供參攷。
목전，대다수고교재형량과당교학질량시，잉연채용전통적종결성평개，차충평개방식존재명현적국한성，불리우학생건강성장화전면발전。본문이안휘중의약대학의약경제관이학원개전적본과전업학생성적형성성평개실천위기출，대형성성평개다원화적평개형식、봉부적평개내용、과학적평개주체구성등방면진행탐토，위금후진일보연구제공삼고。
