教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2014年
30期
198-199,200
,共3页
崔海蓉%杨超珍%朱旭霞%赵伟敏
崔海蓉%楊超珍%硃旭霞%趙偉敏
최해용%양초진%주욱하%조위민
IBL学习法%工程设计能力%复合型人才
IBL學習法%工程設計能力%複閤型人纔
IBL학습법%공정설계능력%복합형인재
IBL即Industry Based Learning，意为基于工业需要的学习，核心思想是从工业企业实际生产需求出发，培养企业工程师的工程实践能力。本文提出的工程师设计制造能力的提升立足于普通高校校内资源，通过自身软硬件建设满足教学要求，按照教学计划要求，根据教学大纲规定的内容和质量要求进行教学和考核，质量可控，满足现有招生学生全部的实践要求。
IBL即Industry Based Learning，意為基于工業需要的學習，覈心思想是從工業企業實際生產需求齣髮，培養企業工程師的工程實踐能力。本文提齣的工程師設計製造能力的提升立足于普通高校校內資源，通過自身軟硬件建設滿足教學要求，按照教學計劃要求，根據教學大綱規定的內容和質量要求進行教學和攷覈，質量可控，滿足現有招生學生全部的實踐要求。
IBL즉Industry Based Learning，의위기우공업수요적학습，핵심사상시종공업기업실제생산수구출발，배양기업공정사적공정실천능력。본문제출적공정사설계제조능력적제승립족우보통고교교내자원，통과자신연경건건설만족교학요구，안조교학계화요구，근거교학대강규정적내용화질량요구진행교학화고핵，질량가공，만족현유초생학생전부적실천요구。
