CAJ | 학술논문

我国工程专业对人才培养存在工程教育偏学术、忽略学生个体差异性、专业基础课程教学手段单一、在实践教育方面严重欠缺等问题。卓越工程师培养模式的建立与实施包括“2＋2”模式培养、“2基地、3层次、5模块”的三级递进式实践教学平台、“两全一双、协同联动”的教学团队。良好的运行机制是开展卓越工程师培养的有效保障，充分利用动力机制、协调机制、评价机制对卓越工程师培养计划的各个环节进行监控，使其保质、保量、可持续的、有条不紊的开展下去，并保证其目标顺利实现。
아국공정전업대인재배양존재공정교육편학술、홀략학생개체차이성、전업기출과정교학수단단일、재실천교육방면엄중흠결등문제。탁월공정사배양모식적건립여실시포괄“2＋2”모식배양、“2기지、3층차、5모괴”적삼급체진식실천교학평태、“량전일쌍、협동련동”적교학단대。량호적운행궤제시개전탁월공정사배양적유효보장，충분이용동력궤제、협조궤제、평개궤제대탁월공정사배양계화적각개배절진행감공，사기보질、보량、가지속적、유조불문적개전하거，병보증기목표순리실현。