教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2014年
40期
238-238,239
,共2页
趣味课堂%有效课堂%主动学习
趣味課堂%有效課堂%主動學習
취미과당%유효과당%주동학습
我们都说,一堂课的成功与否,很大程度取决于学生是否能积极主动地参与其中。低年级学生的注意力极为短暂而有限,如果40分钟的课堂枯燥而乏味,学生是不可能主动参与其中的。因此在低年级语文课堂上,要想引起学生学习的意向,使课堂更有效,教师首先需要激发学生学习的动机,让教学在学生“想学”的心理基础上展开,努力培养学生对学习语文的兴趣。
我們都說,一堂課的成功與否,很大程度取決于學生是否能積極主動地參與其中。低年級學生的註意力極為短暫而有限,如果40分鐘的課堂枯燥而乏味,學生是不可能主動參與其中的。因此在低年級語文課堂上,要想引起學生學習的意嚮,使課堂更有效,教師首先需要激髮學生學習的動機,讓教學在學生“想學”的心理基礎上展開,努力培養學生對學習語文的興趣。
아문도설,일당과적성공여부,흔대정도취결우학생시부능적겁주동지삼여기중。저년급학생적주의력겁위단잠이유한,여과40분종적과당고조이핍미,학생시불가능주동삼여기중적。인차재저년급어문과당상,요상인기학생학습적의향,사과당경유효,교사수선수요격발학생학습적동궤,양교학재학생“상학”적심리기출상전개,노력배양학생대학습어문적흥취。