教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2014年
40期
238-238,239
,共2页
趣味课堂%有效课堂%主动学习
趣味課堂%有效課堂%主動學習
취미과당%유효과당%주동학습
我们都说，一堂课的成功与否，很大程度取决于学生是否能积极主动地参与其中。低年级学生的注意力极为短暂而有限，如果40分钟的课堂枯燥而乏味，学生是不可能主动参与其中的。因此在低年级语文课堂上，要想引起学生学习的意向，使课堂更有效，教师首先需要激发学生学习的动机，让教学在学生“想学”的心理基础上展开，努力培养学生对学习语文的兴趣。
我們都說，一堂課的成功與否，很大程度取決于學生是否能積極主動地參與其中。低年級學生的註意力極為短暫而有限，如果40分鐘的課堂枯燥而乏味，學生是不可能主動參與其中的。因此在低年級語文課堂上，要想引起學生學習的意嚮，使課堂更有效，教師首先需要激髮學生學習的動機，讓教學在學生“想學”的心理基礎上展開，努力培養學生對學習語文的興趣。
아문도설，일당과적성공여부，흔대정도취결우학생시부능적겁주동지삼여기중。저년급학생적주의력겁위단잠이유한，여과40분종적과당고조이핍미，학생시불가능주동삼여기중적。인차재저년급어문과당상，요상인기학생학습적의향，사과당경유효，교사수선수요격발학생학습적동궤，양교학재학생“상학”적심리기출상전개，노력배양학생대학습어문적흥취。
