设计
設計
설계
SHEJI
2014年
2期
95-97
,共3页
谭睿光%孙婧恩%虞路遥
譚睿光%孫婧恩%虞路遙
담예광%손청은%우로요
建构主义%动态情景%角色%场景%教学结构%创新
建構主義%動態情景%角色%場景%教學結構%創新
건구주의%동태정경%각색%장경%교학결구%창신
艺术设计专业教学旨在培养学生独立的创新精神、协作能力及动手能力，因此其知识的传授存在一定的特殊性。本文以建构主义理论指导下的环境设计专业课程教学实验为依据，引入“动态情景”教学法，转变教学观念、改变教学结构，尝试“角色转换”与“场景转换”，实现以学生为主体的教学模式，激发学生的学习欲望，开发学生的主动探索精神。
藝術設計專業教學旨在培養學生獨立的創新精神、協作能力及動手能力，因此其知識的傳授存在一定的特殊性。本文以建構主義理論指導下的環境設計專業課程教學實驗為依據，引入“動態情景”教學法，轉變教學觀唸、改變教學結構，嘗試“角色轉換”與“場景轉換”，實現以學生為主體的教學模式，激髮學生的學習欲望，開髮學生的主動探索精神。
예술설계전업교학지재배양학생독립적창신정신、협작능력급동수능력，인차기지식적전수존재일정적특수성。본문이건구주의이론지도하적배경설계전업과정교학실험위의거，인입“동태정경”교학법，전변교학관념、개변교학결구，상시“각색전환”여“장경전환”，실현이학생위주체적교학모식，격발학생적학습욕망，개발학생적주동탐색정신。
