新课程研究（中旬-单）
新課程研究（中旬-單）
신과정연구（중순-단）
New curriculum research
2014年
4期
11-12
,共2页
新课改%教育教学%素质教育
新課改%教育教學%素質教育
신과개%교육교학%소질교육
教学改革是课程改革的重要组成部分。教师教育观念的更新、学生学习方式的转变和学校教学管理制度的重建将是课程改革在实施过程中的标志性体现。新课改要求社会成员，尤其是教育者意识到不能再固守传统的教育教学观，要秉承国家教育方针，顺时改革。改变“教师高高在上，唯师独尊”的局面。关注学生的主体性，树立学生是“学习的主人”的观念。因材施教，灵活教学是新课改提出的要求。
教學改革是課程改革的重要組成部分。教師教育觀唸的更新、學生學習方式的轉變和學校教學管理製度的重建將是課程改革在實施過程中的標誌性體現。新課改要求社會成員，尤其是教育者意識到不能再固守傳統的教育教學觀，要秉承國傢教育方針，順時改革。改變“教師高高在上，唯師獨尊”的跼麵。關註學生的主體性，樹立學生是“學習的主人”的觀唸。因材施教，靈活教學是新課改提齣的要求。
교학개혁시과정개혁적중요조성부분。교사교육관념적경신、학생학습방식적전변화학교교학관리제도적중건장시과정개혁재실시과정중적표지성체현。신과개요구사회성원，우기시교육자의식도불능재고수전통적교육교학관，요병승국가교육방침，순시개혁。개변“교사고고재상，유사독존”적국면。관주학생적주체성，수립학생시“학습적주인”적관념。인재시교，령활교학시신과개제출적요구。
