软件导刊·教育技术
軟件導刊·教育技術
연건도간·교육기술
SOFTWARE GUIDE
2014年
5期
30-32
,共3页
Moodle%成人学习者%建构主义
Moodle%成人學習者%建構主義
Moodle%성인학습자%건구주의
电大成人学习群体多是职后再教育，学习具有明确的目的性，喜欢自主主导的学习形式。建构主义学习环境即是以学习者为中心，教师提供资料，学习者在创设的情景中通过互动通过求助外界，对知识进行多元重构，这种学习环境符合成人学习者的特点。M oodle平台以其成熟性和体现建构主义学习环境等，很适合被作为电大成人教育教学平台。
電大成人學習群體多是職後再教育，學習具有明確的目的性，喜歡自主主導的學習形式。建構主義學習環境即是以學習者為中心，教師提供資料，學習者在創設的情景中通過互動通過求助外界，對知識進行多元重構，這種學習環境符閤成人學習者的特點。M oodle平檯以其成熟性和體現建構主義學習環境等，很適閤被作為電大成人教育教學平檯。
전대성인학습군체다시직후재교육，학습구유명학적목적성，희환자주주도적학습형식。건구주의학습배경즉시이학습자위중심，교사제공자료，학습자재창설적정경중통과호동통과구조외계，대지식진행다원중구，저충학습배경부합성인학습자적특점。M oodle평태이기성숙성화체현건구주의학습배경등，흔괄합피작위전대성인교육교학평태。
