宁波教育学院学报
寧波教育學院學報
저파교육학원학보
JOURNAL OF NINGBO INSTITUTE OF EDUCATION
2014年
3期
44-47
,共4页
师范院校%教师核心价值观%养成
師範院校%教師覈心價值觀%養成
사범원교%교사핵심개치관%양성
师范院校教师核心价值观的构建过程就是教师核心价值观内化的过程,这个过程是把社会对学校教师的期望和要求转变成学校教师个体的内在需要,由外在的约束转变为内在自觉的过程.在社会主义核心价值观的指引下,学校通过“认知—教育,熏陶—认同,实践—养成”这样显性教育与隐性教育的结合过程来完成师范院校教师核心价值观的构建.
師範院校教師覈心價值觀的構建過程就是教師覈心價值觀內化的過程,這箇過程是把社會對學校教師的期望和要求轉變成學校教師箇體的內在需要,由外在的約束轉變為內在自覺的過程.在社會主義覈心價值觀的指引下,學校通過“認知—教育,熏陶—認同,實踐—養成”這樣顯性教育與隱性教育的結閤過程來完成師範院校教師覈心價值觀的構建.
사범원교교사핵심개치관적구건과정취시교사핵심개치관내화적과정,저개과정시파사회대학교교사적기망화요구전변성학교교사개체적내재수요,유외재적약속전변위내재자각적과정.재사회주의핵심개치관적지인하,학교통과“인지—교육,훈도—인동,실천—양성”저양현성교육여은성교육적결합과정래완성사범원교교사핵심개치관적구건.
