教育研究与评论（中学教育教学版）
教育研究與評論（中學教育教學版）
교육연구여평론（중학교육교학판）
RESEARCH AND REVIEW ON EDUCATION
2014年
5期
59-62
,共4页
物理教学%教学建议%记忆%信息加工
物理教學%教學建議%記憶%信息加工
물리교학%교학건의%기억%신식가공
促进学生记忆是教学的重要任务,也是认知心理学家研究的一个重要内容.物理教学要在认识记忆机制的基础上,借鉴认知信息加工理论的研究成果,从学习的主体与客体两个方面,通过提供“有组织”的教学、安排广泛而有变化的练习、促进学习者的编码和存储、促进学习者对信息加工的自我控制等措施,促进学生对所学物理知识的记忆.
促進學生記憶是教學的重要任務,也是認知心理學傢研究的一箇重要內容.物理教學要在認識記憶機製的基礎上,藉鑒認知信息加工理論的研究成果,從學習的主體與客體兩箇方麵,通過提供“有組織”的教學、安排廣汎而有變化的練習、促進學習者的編碼和存儲、促進學習者對信息加工的自我控製等措施,促進學生對所學物理知識的記憶.
촉진학생기억시교학적중요임무,야시인지심이학가연구적일개중요내용.물리교학요재인식기억궤제적기출상,차감인지신식가공이론적연구성과,종학습적주체여객체량개방면,통과제공“유조직”적교학、안배엄범이유변화적연습、촉진학습자적편마화존저、촉진학습자대신식가공적자아공제등조시,촉진학생대소학물리지식적기억.
