基础医学教育
基礎醫學教育
기출의학교육
BASIC MEDICAL EDUCATION
2014年
5期
396-399
,共4页
临床路径%专科规范化培训%组织教学
臨床路徑%專科規範化培訓%組織教學
림상로경%전과규범화배훈%조직교학
将临床路径引入专科医师规范化培训中,以临床路径为平台对医师尤其是对专科诊疗的医师组织教学和培训.实践证明,临床路径式教学能够规范专科培训流程,增强培训内容的系统性,提高培训效率,有利于“以问题为中心”教学法的实施,是促进规范化培训医师自身综合素质不断提高的重要因素之一.但同时也存在标准化流程适应的病种有限,很多疾病无法采用临床路径教学,个体化治疗方案需要无法体现,自学能力培养不够的缺点,需要与其他教学手段相结合.
將臨床路徑引入專科醫師規範化培訓中,以臨床路徑為平檯對醫師尤其是對專科診療的醫師組織教學和培訓.實踐證明,臨床路徑式教學能夠規範專科培訓流程,增彊培訓內容的繫統性,提高培訓效率,有利于“以問題為中心”教學法的實施,是促進規範化培訓醫師自身綜閤素質不斷提高的重要因素之一.但同時也存在標準化流程適應的病種有限,很多疾病無法採用臨床路徑教學,箇體化治療方案需要無法體現,自學能力培養不夠的缺點,需要與其他教學手段相結閤.
장림상로경인입전과의사규범화배훈중,이림상로경위평태대의사우기시대전과진료적의사조직교학화배훈.실천증명,림상로경식교학능구규범전과배훈류정,증강배훈내용적계통성,제고배훈효솔,유리우“이문제위중심”교학법적실시,시촉진규범화배훈의사자신종합소질불단제고적중요인소지일.단동시야존재표준화류정괄응적병충유한,흔다질병무법채용림상로경교학,개체화치료방안수요무법체현,자학능력배양불구적결점,수요여기타교학수단상결합.
