教育研究与评论（小学教育教学版）
教育研究與評論（小學教育教學版）
교육연구여평론（소학교육교학판）
RESEARCH AND REVIEW ON EDUCATION
2014年
6期
20-24
,共5页
实践美学%教育价值%数学教学
實踐美學%教育價值%數學教學
실천미학%교육개치%수학교학
教育语境的美学是一种实践美学,它重视的是教育日常生活的审美化.教育语境的实践美学具有闲暇的状态、对话的过程和艺术的实现的特征.教育语境的实践美学的价值体现于美学视角观照下的数学知识、教育对象以及教学过程的独特形态.基于实践美学的视角,小学数学教学的美学实践原则源于传统文化中的“赋、比、兴”,美学实践的维度分为意义、价值和意味,而美学实践的方式包括为学生留有惊疑的空间、为学生展示理解的痕迹以及为学生提供到达的方式.
教育語境的美學是一種實踐美學,它重視的是教育日常生活的審美化.教育語境的實踐美學具有閒暇的狀態、對話的過程和藝術的實現的特徵.教育語境的實踐美學的價值體現于美學視角觀照下的數學知識、教育對象以及教學過程的獨特形態.基于實踐美學的視角,小學數學教學的美學實踐原則源于傳統文化中的“賦、比、興”,美學實踐的維度分為意義、價值和意味,而美學實踐的方式包括為學生留有驚疑的空間、為學生展示理解的痕跡以及為學生提供到達的方式.
교육어경적미학시일충실천미학,타중시적시교육일상생활적심미화.교육어경적실천미학구유한가적상태、대화적과정화예술적실현적특정.교육어경적실천미학적개치체현우미학시각관조하적수학지식、교육대상이급교학과정적독특형태.기우실천미학적시각,소학수학교학적미학실천원칙원우전통문화중적“부、비、흥”,미학실천적유도분위의의、개치화의미,이미학실천적방식포괄위학생류유량의적공간、위학생전시리해적흔적이급위학생제공도체적방식.
