化学教育
化學教育
화학교육
2014年
14期
21-24
,共4页
有机化学%团队学习%知识网络%成绩评定
有機化學%糰隊學習%知識網絡%成績評定
유궤화학%단대학습%지식망락%성적평정
有机化学课程的教学实践以培养学生学习和思考能力为核心目标,展开多种形式的教学活动.在教师所营造的利于学习的氛围下,课前学生撰写课程论文,展开自己的发现学习之旅;课堂小组导学、学生变构、教师关联;课后调用巩固,构建个性化的知识网络.教学改革实现课内和课外学习相结合,自主探究、合作学习、教师讲授有机结合,调动学生的主动性、创造性以及合作交往的社会性,学生的整体素质得到有效提高.
有機化學課程的教學實踐以培養學生學習和思攷能力為覈心目標,展開多種形式的教學活動.在教師所營造的利于學習的氛圍下,課前學生撰寫課程論文,展開自己的髮現學習之旅;課堂小組導學、學生變構、教師關聯;課後調用鞏固,構建箇性化的知識網絡.教學改革實現課內和課外學習相結閤,自主探究、閤作學習、教師講授有機結閤,調動學生的主動性、創造性以及閤作交往的社會性,學生的整體素質得到有效提高.
유궤화학과정적교학실천이배양학생학습화사고능력위핵심목표,전개다충형식적교학활동.재교사소영조적리우학습적분위하,과전학생찬사과정논문,전개자기적발현학습지려;과당소조도학、학생변구、교사관련;과후조용공고,구건개성화적지식망락.교학개혁실현과내화과외학습상결합,자주탐구、합작학습、교사강수유궤결합,조동학생적주동성、창조성이급합작교왕적사회성,학생적정체소질득도유효제고.
