江苏卫生事业管理
江囌衛生事業管理
강소위생사업관리
JIANGSU HEALTH CARE MANAGEMENT
2014年
3期
106-108
,共3页
梁海娟%王嵘%徐佳%陈璐%黄玉杰%周卫红%孙剑涛
樑海娟%王嶸%徐佳%陳璐%黃玉傑%週衛紅%孫劍濤
량해연%왕영%서가%진로%황옥걸%주위홍%손검도
基于问题的学习%教学方法%神经外科%危重症监护
基于問題的學習%教學方法%神經外科%危重癥鑑護
기우문제적학습%교학방법%신경외과%위중증감호
目的 探讨基于问题的学习(PBL)教学法在神经外科重症监护团队教学中的效果.方法 将神经外科重症监护团队20人分为5组,每轮学习有4个组参与,2013年共进行7轮业务学习和病例讨论.其中,4次采用PBL教学法,3次采用以授课为基础的传统教学法(LBL),比较两组的教学效果.结果 自评和辅导教师他评结果差异有统计学意义(P＜0.05).在未通知的小测试中,PBL法教学的知识点掌握得更好.结论 PBL教学法可以运用于神经外科重症监护团队的教学中,并取得较好的效果.传统教学比较系统全面,但周期较长,且需要不断地复习巩固.
目的 探討基于問題的學習(PBL)教學法在神經外科重癥鑑護糰隊教學中的效果.方法 將神經外科重癥鑑護糰隊20人分為5組,每輪學習有4箇組參與,2013年共進行7輪業務學習和病例討論.其中,4次採用PBL教學法,3次採用以授課為基礎的傳統教學法(LBL),比較兩組的教學效果.結果 自評和輔導教師他評結果差異有統計學意義(P＜0.05).在未通知的小測試中,PBL法教學的知識點掌握得更好.結論 PBL教學法可以運用于神經外科重癥鑑護糰隊的教學中,併取得較好的效果.傳統教學比較繫統全麵,但週期較長,且需要不斷地複習鞏固.
목적 탐토기우문제적학습(PBL)교학법재신경외과중증감호단대교학중적효과.방법 장신경외과중증감호단대20인분위5조,매륜학습유4개조삼여,2013년공진행7륜업무학습화병례토론.기중,4차채용PBL교학법,3차채용이수과위기출적전통교학법(LBL),비교량조적교학효과.결과 자평화보도교사타평결과차이유통계학의의(P＜0.05).재미통지적소측시중,PBL법교학적지식점장악득경호.결론 PBL교학법가이운용우신경외과중증감호단대적교학중,병취득교호적효과.전통교학비교계통전면,단주기교장,차수요불단지복습공고.
