湖南社会科学
湖南社會科學
호남사회과학
HUNAN SOCIAL SCIENCES
2014年
3期
215-219
,共5页
人权教育%《国家人权行动计划》%实施路径
人權教育%《國傢人權行動計劃》%實施路徑
인권교육%《국가인권행동계화》%실시로경
人权教育是“关于人权的教育”和“为了人权的教育”,《国家人权行动计划》对人权教育进行了专门规定,对人权教育具有政治、法治和教育三个层面的重要意义.《行动计划》构建了中国特色的人权教育权利体系,明确了应尊重人权发展特殊性的教育原则,强化了国家在人权教育中的义务主体地位.高等学校人权教育是人权教育的重要组成部分,应从加强人权教育师资培训、推进人权教育课程设置和教学方式改革、丰富人权教育社会实践和加大人权教育保障力度四个方面着力,推进我国高等学校人权教育的实施.
人權教育是“關于人權的教育”和“為瞭人權的教育”,《國傢人權行動計劃》對人權教育進行瞭專門規定,對人權教育具有政治、法治和教育三箇層麵的重要意義.《行動計劃》構建瞭中國特色的人權教育權利體繫,明確瞭應尊重人權髮展特殊性的教育原則,彊化瞭國傢在人權教育中的義務主體地位.高等學校人權教育是人權教育的重要組成部分,應從加彊人權教育師資培訓、推進人權教育課程設置和教學方式改革、豐富人權教育社會實踐和加大人權教育保障力度四箇方麵著力,推進我國高等學校人權教育的實施.
인권교육시“관우인권적교육”화“위료인권적교육”,《국가인권행동계화》대인권교육진행료전문규정,대인권교육구유정치、법치화교육삼개층면적중요의의.《행동계화》구건료중국특색적인권교육권리체계,명학료응존중인권발전특수성적교육원칙,강화료국가재인권교육중적의무주체지위.고등학교인권교육시인권교육적중요조성부분,응종가강인권교육사자배훈、추진인권교육과정설치화교학방식개혁、봉부인권교육사회실천화가대인권교육보장력도사개방면착력,추진아국고등학교인권교육적실시.
