CAJ | 학술논문

目的:探讨贵阳市城区学龄前儿童气质特点和分布类型,了解儿童的心理特征,预防儿童行为问题的发生.方法:采用分层整群抽样方法,抽取贵阳市3所公立幼儿园儿童705名,采用《3～7岁儿童气质质量表》(NYLS量表)对儿童气质类型、气质维度进行调查,分析不同区域、不同性别及不同年龄段学龄前儿童的气质类型和气质维度的分布情况.结果:贵阳市部分学龄前儿童气质类型依次为中间型、易养型,启动缓慢性和难养型;不同环境学龄前儿童的气质类型,差异具有统计学意义(P＜0.05);不同性别学龄前儿童在活动水平、趋避性、情绪本质、注意分散度和反应阈方面的气质维度,差异有统计学意义(P＜0.05);不同各年龄段学龄前儿童在活动水平、趋避性、适应度、反应强度、坚持度和反应阈方面的气质维度,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:在后天教育和生活环境的影响下,气质类型在一定程度上会发生改变,应重视后天儿童的教育和家庭环境;另外,不同性别、不同年龄儿童在各气质维度上存在差异,应根据儿童抚育过程中其不同的气质特点给予不同的管理,因材施教,充分发挥儿童自身的潜能.
목적:탐토귀양시성구학령전인동기질특점화분포류형,료해인동적심리특정,예방인동행위문제적발생.방법:채용분층정군추양방법,추취귀양시3소공립유인완인동705명,채용《3～7세인동기질질량표》(NYLS량표)대인동기질류형、기질유도진행조사,분석불동구역、불동성별급불동년령단학령전인동적기질류형화기질유도적분포정황.결과:귀양시부분학령전인동기질류형의차위중간형、역양형,계동완만성화난양형;불동배경학령전인동적기질류형,차이구유통계학의의(P＜0.05);불동성별학령전인동재활동수평、추피성、정서본질、주의분산도화반응역방면적기질유도,차이유통계학의의(P＜0.05);불동각년령단학령전인동재활동수평、추피성、괄응도、반응강도、견지도화반응역방면적기질유도,차이유통계학의의(P＜0.05).결론:재후천교육화생활배경적영향하,기질류형재일정정도상회발생개변,응중시후천인동적교육화가정배경;령외,불동성별、불동년령인동재각기질유도상존재차이,응근거인동무육과정중기불동적기질특점급여불동적관리,인재시교,충분발휘인동자신적잠능.