中国特殊教育
中國特殊教育
중국특수교육
CHINESE JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
2014年
6期
20-25
,共6页
聋人大学生%价值观%父母教养方式
聾人大學生%價值觀%父母教養方式
롱인대학생%개치관%부모교양방식
采用Schwartz价值观量表和父母教养方式评价量表对314名聋人大学生进行调查,结果显示:(1)聋人大学生价值观结构以“安全、享乐、遵从”为主导,价值观体系结构处于矛盾状态;(2)男生比女生受到父母更多的惩罚、严厉管教、过分干涉以及拒绝否认;(3)父母积极的教养方式有助于聋人大学生形成较为正向的价值观体系.相比父亲教养方式,母亲教养方式对聋人大学生价值观具有更好的预测作用,但解释率不高.
採用Schwartz價值觀量錶和父母教養方式評價量錶對314名聾人大學生進行調查,結果顯示:(1)聾人大學生價值觀結構以“安全、享樂、遵從”為主導,價值觀體繫結構處于矛盾狀態;(2)男生比女生受到父母更多的懲罰、嚴厲管教、過分榦涉以及拒絕否認;(3)父母積極的教養方式有助于聾人大學生形成較為正嚮的價值觀體繫.相比父親教養方式,母親教養方式對聾人大學生價值觀具有更好的預測作用,但解釋率不高.
채용Schwartz개치관량표화부모교양방식평개량표대314명롱인대학생진행조사,결과현시:(1)롱인대학생개치관결구이“안전、향악、준종”위주도,개치관체계결구처우모순상태;(2)남생비녀생수도부모경다적징벌、엄려관교、과분간섭이급거절부인;(3)부모적겁적교양방식유조우롱인대학생형성교위정향적개치관체계.상비부친교양방식,모친교양방식대롱인대학생개치관구유경호적예측작용,단해석솔불고.
