CAJ | 학술논문

识字是小学语文教学的重要内容之一，是学生从运用口头语言过度到书面语言的桥梁。所以，识字教学质量关系到小学生的听、说、读、写能力的发展，一直以来，小学教育都沿用“教师讲，学生学”的传统方式，而新课程却要求改变过去那种学生死记硬背、被动学习的现状，倡导培养学生主动学习的能力、分析和解决问题的能力与合作的能力。我们应根据课程改革精神，集百家之长，综合应用、灵活运用多种方法组织教学，彻底改变单调乏味的识字教学现状。
식자시소학어문교학적중요내용지일，시학생종운용구두어언과도도서면어언적교량。소이，식자교학질량관계도소학생적은、설、독、사능력적발전，일직이래，소학교육도연용“교사강，학생학”적전통방식，이신과정각요구개변과거나충학생사기경배、피동학습적현상，창도배양학생주동학습적능력、분석화해결문제적능력여합작적능력。아문응근거과정개혁정신，집백가지장，종합응용、령활운용다충방법조직교학，철저개변단조핍미적식자교학현상。