CAJ | 학술논문

新课标指出：“学生是学习和发展的主体。”在教学中如何发掘教材资源让小学生成为课堂的主体，是教师在教学中不断思考、探索、实践的问题。因为，小学生在上课时常出现注意力不集中、爱“走神”的现象，这是实现教学目标的最大障碍。因此，在教学中创设情境、营造气氛，鼓励学生大胆想象、创新，依据课文选择了不同的激趣方式，取得了意想不到的教学效果。首先采用直观演示法---引起学生的注意力，培养学生观察能力。其次采用音乐渲染法---营造课堂气氛，激发学习情趣，培养学生情操。最后采用情景表演法、绘图展示法及激情讲演法---激发学生学习兴趣，促进学生的个性发展。
신과표지출：“학생시학습화발전적주체。”재교학중여하발굴교재자원양소학생성위과당적주체，시교사재교학중불단사고、탐색、실천적문제。인위，소학생재상과시상출현주의력불집중、애“주신”적현상，저시실현교학목표적최대장애。인차，재교학중창설정경、영조기분，고려학생대담상상、창신，의거과문선택료불동적격취방식，취득료의상불도적교학효과。수선채용직관연시법---인기학생적주의력，배양학생관찰능력。기차채용음악선염법---영조과당기분，격발학습정취，배양학생정조。최후채용정경표연법、회도전시법급격정강연법---격발학생학습흥취，촉진학생적개성발전。