软件（教育现代化）（电子版）
軟件（教育現代化）（電子版）
연건（교육현대화）（전자판）
EDUCATION MORNIZATION
2014年
6期
198-198
,共1页
基础%专题%反馈%复习
基礎%專題%反饋%複習
기출%전제%반궤%복습
“步步反馈，逐层提高”应体现以学生为主体的原则，教师把学生的各种反馈信息经过去伪存真，去表及里的分析、归纳和整理，逐层让学生这个主体去发现、提出新的问题，引导思考、探讨、总结，灵活运用，找到学生掌握的整体性和局部性的缺陷，从而切实提高学生综合素质。
“步步反饋，逐層提高”應體現以學生為主體的原則，教師把學生的各種反饋信息經過去偽存真，去錶及裏的分析、歸納和整理，逐層讓學生這箇主體去髮現、提齣新的問題，引導思攷、探討、總結，靈活運用，找到學生掌握的整體性和跼部性的缺陷，從而切實提高學生綜閤素質。
“보보반궤，축층제고”응체현이학생위주체적원칙，교사파학생적각충반궤신식경과거위존진，거표급리적분석、귀납화정리，축층양학생저개주체거발현、제출신적문제，인도사고、탐토、총결，령활운용，조도학생장악적정체성화국부성적결함，종이절실제고학생종합소질。
