CAJ | 학술논문

特殊教育是我国社会主义教育事业的一个重要组成部分。江泽民同志早在1992年就提出：“特殊教育，造福后代。”特殊教育中的舞蹈教学是其主要内容之一。舞蹈是在人们对生活有深刻理解的基础上，借助音乐的节奏，以生动形象的动作和丰富的表情再现生活的一种富于感染力的情感语言。然而，聋哑学生由于理解生活遇到障碍，感受不到音乐的节奏优美，要表情丰富的再现自己内心对音乐的理解，无疑是难上加难。本文就目前特殊教育学校在舞蹈教学中的常规方法，如何挖掘“心根”，触动灵魂，实行“形”与“神”融合，达到舞蹈教学的更好效果，作一探讨。
특수교육시아국사회주의교육사업적일개중요조성부분。강택민동지조재1992년취제출：“특수교육，조복후대。”특수교육중적무도교학시기주요내용지일。무도시재인문대생활유심각리해적기출상，차조음악적절주，이생동형상적동작화봉부적표정재현생활적일충부우감염력적정감어언。연이，롱아학생유우리해생활우도장애，감수불도음악적절주우미，요표정봉부적재현자기내심대음악적리해，무의시난상가난。본문취목전특수교육학교재무도교학중적상규방법，여하알굴“심근”，촉동령혼，실행“형”여“신”융합，체도무도교학적경호효과，작일탐토。