CAJ | 학술논문

小学是学生识字的主要阶段。但是由于小学生自身性格方面的原因和汉字的结构特征，使得学生在汉字的学习过程中很容易出现错别字。出现错别字的原因往往是因为学生对汉字的结构和特征掌握得不扎实、对汉字的理解不准确。汉字中有很多同音字、同义字和相近字等等，学生如果不能对汉字准确理解，那么就很难区分这些字，在考试中就很容易写错。识字是学生阅读和写作的基础，也是学生更好地认识客观事物的重要途径。新课程标准要求学生认识汉字，并能够对其进行正确的书写。小学生的辨认能力比较差，如果对刚认识的字不进行练习书写，那么就很容易遗忘，以后再进行书写就会出现错别字。错别字影响着学生的书面表达和教师的语文教学。所以，纠正小学生的错别字并防止学生产生错别字是小学语文教师的重要任务。
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