计算机时代
計算機時代
계산궤시대
COMPUTER ERA
2014年
7期
50-51,55
,共3页
暗示法%即时编程%实例%最优化%教学效果
暗示法%即時編程%實例%最優化%教學效果
암시법%즉시편정%실례%최우화%교학효과
Java课堂教学效果直接影响到学生程序设计能力培养和学习兴趣.针对独立院校学生特点,结合多年的Java教学经验,提出课堂上采用暗示法,不断调动学生的学习兴趣,使用即时编程的手段,将Java知识的学习融入到实例中,提高学生学习语言的兴趣,培养学生的编程思维能力.综合其他教学手段,把继续学习Java的知识能力作为最终教学目标,使整个课堂教学效果达到最优化.
Java課堂教學效果直接影響到學生程序設計能力培養和學習興趣.針對獨立院校學生特點,結閤多年的Java教學經驗,提齣課堂上採用暗示法,不斷調動學生的學習興趣,使用即時編程的手段,將Java知識的學習融入到實例中,提高學生學習語言的興趣,培養學生的編程思維能力.綜閤其他教學手段,把繼續學習Java的知識能力作為最終教學目標,使整箇課堂教學效果達到最優化.
Java과당교학효과직접영향도학생정서설계능력배양화학습흥취.침대독립원교학생특점,결합다년적Java교학경험,제출과당상채용암시법,불단조동학생적학습흥취,사용즉시편정적수단,장Java지식적학습융입도실례중,제고학생학습어언적흥취,배양학생적편정사유능력.종합기타교학수단,파계속학습Java적지식능력작위최종교학목표,사정개과당교학효과체도최우화.
