语文学刊
語文學刊
어문학간
JOURNAL OF CHINESE
2014年
15期
173-174
,共2页
互动性阅读%《月下独酌》%自主性%发展性%情境性
互動性閱讀%《月下獨酌》%自主性%髮展性%情境性
호동성열독%《월하독작》%자주성%발전성%정경성
近年来,中学语文教学领域出现互动性阅读教学模式.这种新的阅读模式,由教师、学生和教材构成三边互动关系,对客体进行传播与吸收,从而产生能动的创造性解读.它的本质特征可以概括为:自主性、发展性、情境性.以这三个本质特征思考李白的《月下独酌》(其四),学生可以得到语文阅读能力和生活体验的双向提升.
近年來,中學語文教學領域齣現互動性閱讀教學模式.這種新的閱讀模式,由教師、學生和教材構成三邊互動關繫,對客體進行傳播與吸收,從而產生能動的創造性解讀.它的本質特徵可以概括為:自主性、髮展性、情境性.以這三箇本質特徵思攷李白的《月下獨酌》(其四),學生可以得到語文閱讀能力和生活體驗的雙嚮提升.
근년래,중학어문교학영역출현호동성열독교학모식.저충신적열독모식,유교사、학생화교재구성삼변호동관계,대객체진행전파여흡수,종이산생능동적창조성해독.타적본질특정가이개괄위:자주성、발전성、정경성.이저삼개본질특정사고리백적《월하독작》(기사),학생가이득도어문열독능력화생활체험적쌍향제승.
