文学教育（上）
文學教育（上）
문학교육（상）
LITERATURE EDUCATION
2014年
9期
120-121
,共2页
说话交际能力%训练方法%辞达
說話交際能力%訓練方法%辭達
설화교제능력%훈련방법%사체
《高中语文新课标》对学生的口语交际能力作出了明确要求，而学生口语交际的实际水平让人担心。综观历史与现实等各方面，提高学生的说话交际能力都是迫切需要进行的。因此提出学生说话交际的训练必须做到两点：规范化和熟练化。并从说话训练与阅读教学、思维训练、写作教学和开展各种活动四方面结合来谈具体的措施。通过多层次多角度的训练，来达到基本却关键的“辞达”。
《高中語文新課標》對學生的口語交際能力作齣瞭明確要求，而學生口語交際的實際水平讓人擔心。綜觀歷史與現實等各方麵，提高學生的說話交際能力都是迫切需要進行的。因此提齣學生說話交際的訓練必鬚做到兩點：規範化和熟練化。併從說話訓練與閱讀教學、思維訓練、寫作教學和開展各種活動四方麵結閤來談具體的措施。通過多層次多角度的訓練，來達到基本卻關鍵的“辭達”。
《고중어문신과표》대학생적구어교제능력작출료명학요구，이학생구어교제적실제수평양인담심。종관역사여현실등각방면，제고학생적설화교제능력도시박절수요진행적。인차제출학생설화교제적훈련필수주도량점：규범화화숙련화。병종설화훈련여열독교학、사유훈련、사작교학화개전각충활동사방면결합래담구체적조시。통과다층차다각도적훈련，래체도기본각관건적“사체”。
