学周刊B版
學週刊B版
학주간B판
LEARNING WEEK
2014年
10期
167-167
,共1页
培养%学会学习%主动%改错
培養%學會學習%主動%改錯
배양%학회학습%주동%개착
学生在作业中出现错误的原因是多方面的，教师要充分利用“错题”资源，使用好策略，端正学生的学习态度，培养学生好的学习习惯。教师应该多理解学生，让“错题”成为“开启智慧的金钥匙”。事实证明，每个学生身上都有很多闪光点，无论教师还是家长都应该多发现学生的闪光点，经常表扬、鼓励学生，让学生有更出色的表现。
學生在作業中齣現錯誤的原因是多方麵的，教師要充分利用“錯題”資源，使用好策略，耑正學生的學習態度，培養學生好的學習習慣。教師應該多理解學生，讓“錯題”成為“開啟智慧的金鑰匙”。事實證明，每箇學生身上都有很多閃光點，無論教師還是傢長都應該多髮現學生的閃光點，經常錶颺、鼓勵學生，讓學生有更齣色的錶現。
학생재작업중출현착오적원인시다방면적，교사요충분이용“착제”자원，사용호책략，단정학생적학습태도，배양학생호적학습습관。교사응해다리해학생，양“착제”성위“개계지혜적금약시”。사실증명，매개학생신상도유흔다섬광점，무론교사환시가장도응해다발현학생적섬광점，경상표양、고려학생，양학생유경출색적표현。
