学周刊B版
學週刊B版
학주간B판
LEARNING WEEK
2014年
10期
153-153
,共1页
心理发展%生理发展%学习兴趣%数学作业设计%班级
心理髮展%生理髮展%學習興趣%數學作業設計%班級
심리발전%생리발전%학습흥취%수학작업설계%반급
每个学生在生理发展、心理特征、学习兴趣以及对知识的接受能力方面都存有差异，这就需要我们教师在教学中要充分照顾到学生的个体差异，做到“因材施教，循序渐进”。本文针对源于学生个体差异的作业设计进行了分析，以数学作业为例，主要从不同班型的差异、同类班型不同班级的差异以及同一班级的差异三方面做了分析，并提出了相应的策略。
每箇學生在生理髮展、心理特徵、學習興趣以及對知識的接受能力方麵都存有差異，這就需要我們教師在教學中要充分照顧到學生的箇體差異，做到“因材施教，循序漸進”。本文針對源于學生箇體差異的作業設計進行瞭分析，以數學作業為例，主要從不同班型的差異、同類班型不同班級的差異以及同一班級的差異三方麵做瞭分析，併提齣瞭相應的策略。
매개학생재생리발전、심리특정、학습흥취이급대지식적접수능력방면도존유차이，저취수요아문교사재교학중요충분조고도학생적개체차이，주도“인재시교，순서점진”。본문침대원우학생개체차이적작업설계진행료분석，이수학작업위례，주요종불동반형적차이、동류반형불동반급적차이이급동일반급적차이삼방면주료분석，병제출료상응적책략。
