教育学报
教育學報
교육학보
JOURNAL OF EDUCATIONAL STUDIES
2014年
3期
39-49
,共11页
教学的科学性%教学的艺术性%教学活动%阿莫纳什维利
教學的科學性%教學的藝術性%教學活動%阿莫納什維利
교학적과학성%교학적예술성%교학활동%아막납십유리
教学中科学性与艺术性的关系,是长久以来为人关注的命题,也是理论积累相对单薄的领域.人们普遍地认同二者在教学中应当统一,然而关于统一的阐释却每每失之空泛或流于玄奥.实现了科学性与艺术性统一的教学究竟是怎样的？统一是不是有条件和有基础的？这些条件和基础是什么？等等,讨论较少且见仁见智.格鲁吉亚教育家阿莫纳什维利进行的教育实验证实“教育学不仅是一门关于教育和教学的科学,而且是一门关于教育和教学的艺术”.他的实验成功的主要原因正是在于实现了科学性与艺术性的统一.在教学活动中,科学性与艺术性的统一具有普遍性,这种统一是向教学活动内部的追求,以科学性为基础,以自由为必要条件,是教学进步的必然趋势,对科学性和艺术性统一的追求促使教学不断地接近理想境界.
教學中科學性與藝術性的關繫,是長久以來為人關註的命題,也是理論積纍相對單薄的領域.人們普遍地認同二者在教學中應噹統一,然而關于統一的闡釋卻每每失之空汎或流于玄奧.實現瞭科學性與藝術性統一的教學究竟是怎樣的？統一是不是有條件和有基礎的？這些條件和基礎是什麽？等等,討論較少且見仁見智.格魯吉亞教育傢阿莫納什維利進行的教育實驗證實“教育學不僅是一門關于教育和教學的科學,而且是一門關于教育和教學的藝術”.他的實驗成功的主要原因正是在于實現瞭科學性與藝術性的統一.在教學活動中,科學性與藝術性的統一具有普遍性,這種統一是嚮教學活動內部的追求,以科學性為基礎,以自由為必要條件,是教學進步的必然趨勢,對科學性和藝術性統一的追求促使教學不斷地接近理想境界.
교학중과학성여예술성적관계,시장구이래위인관주적명제,야시이론적루상대단박적영역.인문보편지인동이자재교학중응당통일,연이관우통일적천석각매매실지공범혹류우현오.실현료과학성여예술성통일적교학구경시즘양적？통일시불시유조건화유기출적？저사조건화기출시십요？등등,토론교소차견인견지.격로길아교육가아막납십유리진행적교육실험증실“교육학불부시일문관우교육화교학적과학,이차시일문관우교육화교학적예술”.타적실험성공적주요원인정시재우실현료과학성여예술성적통일.재교학활동중,과학성여예술성적통일구유보편성,저충통일시향교학활동내부적추구,이과학성위기출,이자유위필요조건,시교학진보적필연추세,대과학성화예술성통일적추구촉사교학불단지접근이상경계.
