CAJ | 학술논문

该文从课和课程概念的文献研究入手,对微课、微“课”和微课程的概念进行分析与探讨,认为微课是一种新型的课程资源,属于数字教育资源的范畴.微课与“微目标、微教案、微讲义、微练习”等课程要素共同构成微“课程”,与“观看微课、在线讨论、做练习”等学习活动构成微“课”,前者属于课程论的范畴,后者则属于教学论的范畴,两者具有本质区别.同时,从微课的“教育资源”属性出发,提出了微课的“目标、内容、教的活动、交互、多媒体”等五大构成要素,并结合当前微课教学实践应用的情况,归纳了微课支持翻转课堂教学、课内差异化教学和课外辅导答疑等三种教学应用模式,从理论与实践层面对微课的概念和教学应用做了较为系统的探讨.
해문종과화과정개념적문헌연구입수,대미과、미“과”화미과정적개념진행분석여탐토,인위미과시일충신형적과정자원,속우수자교육자원적범주.미과여“미목표、미교안、미강의、미연습”등과정요소공동구성미“과정”,여“관간미과、재선토론、주연습”등학습활동구성미“과”,전자속우과정론적범주,후자칙속우교학론적범주,량자구유본질구별.동시,종미과적“교육자원”속성출발,제출료미과적“목표、내용、교적활동、교호、다매체”등오대구성요소,병결합당전미과교학실천응용적정황,귀납료미과지지번전과당교학、과내차이화교학화과외보도답의등삼충교학응용모식,종이론여실천층면대미과적개념화교학응용주료교위계통적탐토.