中国电化教育
中國電化教育
중국전화교육
CET CHINA EDUCATIONAL TECHNOLOGY
2014年
7期
19-24,33
,共7页
MOOCs%教学设计%样式
MOOCs%教學設計%樣式
MOOCs%교학설계%양식
MOOCs发展至今,取得了一些研究和实践成果,但比较而言,对MOOCs教学设计层面研究不足,这必然会影响MOOCs生态的良性发展.该文首先阐述了主流MOOCs的教学局限性,然后分析了主流MOOCs的教学结构与教学活动,发现当前主流MOOCs教学模式单一,活动设计主要以获得学习为主,而对探究学习和协作学习重视不足.依此思路,该文作者一方面努力汲取传统教育框架下教学法、认知科学和教学设计等方面的经验,另一方面根据多年来在网络课程建设方面积累的经验和研究成果,提出了多种MOOCs教学样式.
MOOCs髮展至今,取得瞭一些研究和實踐成果,但比較而言,對MOOCs教學設計層麵研究不足,這必然會影響MOOCs生態的良性髮展.該文首先闡述瞭主流MOOCs的教學跼限性,然後分析瞭主流MOOCs的教學結構與教學活動,髮現噹前主流MOOCs教學模式單一,活動設計主要以穫得學習為主,而對探究學習和協作學習重視不足.依此思路,該文作者一方麵努力伋取傳統教育框架下教學法、認知科學和教學設計等方麵的經驗,另一方麵根據多年來在網絡課程建設方麵積纍的經驗和研究成果,提齣瞭多種MOOCs教學樣式.
MOOCs발전지금,취득료일사연구화실천성과,단비교이언,대MOOCs교학설계층면연구불족,저필연회영향MOOCs생태적량성발전.해문수선천술료주류MOOCs적교학국한성,연후분석료주류MOOCs적교학결구여교학활동,발현당전주류MOOCs교학모식단일,활동설계주요이획득학습위주,이대탐구학습화협작학습중시불족.의차사로,해문작자일방면노력급취전통교육광가하교학법、인지과학화교학설계등방면적경험,령일방면근거다년래재망락과정건설방면적루적경험화연구성과,제출료다충MOOCs교학양식.
