2016년 生动·生长：数学课堂的气质要素 生動·生長：數學課堂的氣質要素 생동·생장：수학과당적기질요소

2015년 教学细节是实现课堂动态平衡的着力点 教學細節是實現課堂動態平衡的著力點 교학세절시실현과당동태평형적착력점

2015년 基于动态平衡的课堂“五环节”设计 基于動態平衡的課堂“五環節”設計 기우동태평형적과당“오배절”설계

2014년 关于隧道病害整治整修采取的几种方案及措施 關于隧道病害整治整脩採取的幾種方案及措施 관우수도병해정치정수채취적궤충방안급조시

2014년 探究重载铁路隧道病害产生机理及治理措施 探究重載鐵路隧道病害產生機理及治理措施 탐구중재철로수도병해산생궤리급치리조시

2014년 三本·三多·三保：促进教学评一致的有效路径 三本·三多·三保：促進教學評一緻的有效路徑 삼본·삼다·삼보：촉진교학평일치적유효로경

2014년 拉格朗日乘数法在求解多元最值问题中的应用 拉格朗日乘數法在求解多元最值問題中的應用 랍격랑일승수법재구해다원최치문제중적응용

2014년 三段·四度·五点：课堂教学变革的新尝试 三段·四度·五點：課堂教學變革的新嘗試 삼단·사도·오점：과당교학변혁적신상시

2014년 拾级而上顺藤摸瓜--以“函数零点问题”为例谈数学复习课 拾級而上順籐摸瓜--以“函數零點問題”為例談數學複習課 습급이상순등모과--이“함수영점문제”위례담수학복습과

2014년 习题课应有利于学生真正实现“举一反三” 習題課應有利于學生真正實現“舉一反三” 습제과응유리우학생진정실현“거일반삼”