CAJ | 학술논문

目的：探讨在护理实训教学中应用思维导图的方法与效果。方法采取整群抽样的方法，选择甘肃省卫生学校2012级普通护理班中的2个班级的66名学生作为研究对象，随机将2个班级分为试验组和对照组。对照组采用传统实训教学方式，试验组则在传统实训教学方式的基础上，将思维导图应用于护理实训教学中。教学结束后，通过技能考核和问卷调查评价教学效果以及学生对思维导图的态度及评价。结果试验组学生的无菌操作技术及静脉输液操作技术考核成绩为（87.97±5.8）、（83.21±7.4），对照组学生的无菌操作技术及静脉输液操作技术考核成绩为（84.94±6.9）、（77.4±8.5），两组成绩差异有统计学意义（P﹤0.05）。学生对思维导图教学活动实施效果的评价和态度得分最低为（4.65±1.23）分，最高为（5.61±0.42）分。结论护理实训教学中应用思维导图有助于激发学生学习兴趣、加强学生对知识的记忆、提高教学效果。
목적：탐토재호리실훈교학중응용사유도도적방법여효과。방법채취정군추양적방법，선택감숙성위생학교2012급보통호리반중적2개반급적66명학생작위연구대상，수궤장2개반급분위시험조화대조조。대조조채용전통실훈교학방식，시험조칙재전통실훈교학방식적기출상，장사유도도응용우호리실훈교학중。교학결속후，통과기능고핵화문권조사평개교학효과이급학생대사유도도적태도급평개。결과시험조학생적무균조작기술급정맥수액조작기술고핵성적위（87.97±5.8）、（83.21±7.4），대조조학생적무균조작기술급정맥수액조작기술고핵성적위（84.94±6.9）、（77.4±8.5），량조성적차이유통계학의의（P﹤0.05）。학생대사유도도교학활동실시효과적평개화태도득분최저위（4.65±1.23）분，최고위（5.61±0.42）분。결론호리실훈교학중응용사유도도유조우격발학생학습흥취、가강학생대지식적기억、제고교학효과。