读与写(上,下旬)
讀與寫(上,下旬)
독여사(상,하순)
DuYuXie
2014年
21期
321-321
,共1页
生物教学%培养%创新能力
生物教學%培養%創新能力
생물교학%배양%창신능력
生物教学中如何培养学生的创新能力?更新教育理念,采用灵活的教学方式;妙用教材"问题探讨",激发学生思考;营造气氛,激发创新思维,把学习的主动权还给学生,让学生真正成为学习的主人;求同存异,启动创新思维,引导学生进行不依常规、与众不同地提问题、进行实验设计,改进实验方法等,进而启动学生的创新思维。
生物教學中如何培養學生的創新能力?更新教育理唸,採用靈活的教學方式;妙用教材"問題探討",激髮學生思攷;營造氣氛,激髮創新思維,把學習的主動權還給學生,讓學生真正成為學習的主人;求同存異,啟動創新思維,引導學生進行不依常規、與衆不同地提問題、進行實驗設計,改進實驗方法等,進而啟動學生的創新思維。
생물교학중여하배양학생적창신능력?경신교육이념,채용령활적교학방식;묘용교재"문제탐토",격발학생사고;영조기분,격발창신사유,파학습적주동권환급학생,양학생진정성위학습적주인;구동존이,계동창신사유,인도학생진행불의상규、여음불동지제문제、진행실험설계,개진실험방법등,진이계동학생적창신사유。