读与写（上，下旬）
讀與寫（上，下旬）
독여사（상，하순）
DuYuXie
2014年
21期
86-86
,共1页
探索%提高%学生%作文水平%有效方法
探索%提高%學生%作文水平%有效方法
탐색%제고%학생%작문수평%유효방법
作文是衡量学生语文素质的一个重要方面，教师在进行指导作文教学时，应拓宽作文指导的渠道，探索提高学生作文水平的有效方法，为切实减轻学生负担，消除学生＂怕写作＂和＂没啥可写＂的心理障碍，培养能说会写的一代新人，为弘扬祖国博大精深的语言文字，做出自己的贡献。作文教学是语文教学的重要环节，也是语文教学的核心所在，然而写作教学却是语文教学的一大难题，很多学生最头疼的就是作文课，如何提高小学生的写作水平呢？在此，我就自己多年教学实践，谈谈自己的一些认识与体会。
作文是衡量學生語文素質的一箇重要方麵，教師在進行指導作文教學時，應拓寬作文指導的渠道，探索提高學生作文水平的有效方法，為切實減輕學生負擔，消除學生＂怕寫作＂和＂沒啥可寫＂的心理障礙，培養能說會寫的一代新人，為弘颺祖國博大精深的語言文字，做齣自己的貢獻。作文教學是語文教學的重要環節，也是語文教學的覈心所在，然而寫作教學卻是語文教學的一大難題，很多學生最頭疼的就是作文課，如何提高小學生的寫作水平呢？在此，我就自己多年教學實踐，談談自己的一些認識與體會。
작문시형량학생어문소질적일개중요방면，교사재진행지도작문교학시，응탁관작문지도적거도，탐색제고학생작문수평적유효방법，위절실감경학생부담，소제학생＂파사작＂화＂몰사가사＂적심리장애，배양능설회사적일대신인，위홍양조국박대정심적어언문자，주출자기적공헌。작문교학시어문교학적중요배절，야시어문교학적핵심소재，연이사작교학각시어문교학적일대난제，흔다학생최두동적취시작문과，여하제고소학생적사작수평니？재차，아취자기다년교학실천，담담자기적일사인식여체회。
