课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2014年
22期
111-111
,共1页
学会质疑%学会感悟%学会交流%学会探究
學會質疑%學會感悟%學會交流%學會探究
학회질의%학회감오%학회교류%학회탐구
自实施新课标，我转变教学理念，做到以人为本。在课堂上充分地关注学生的生活积累、生活体验，努力激发学生的真情实感，同时灵活地把握教材内容的弹性度，培育学生思维由课堂向生活延伸的多种触角。在教学中提倡质疑、争辩，允许学生提出不同见解，让学生学会质疑，学会感悟，学会交流，学会合作，学会探究。一、质疑文本，在体验中学会感悟。二、设置话题，在讨论中学会交流。三、张扬个性，在探究中学会创新。
自實施新課標，我轉變教學理唸，做到以人為本。在課堂上充分地關註學生的生活積纍、生活體驗，努力激髮學生的真情實感，同時靈活地把握教材內容的彈性度，培育學生思維由課堂嚮生活延伸的多種觸角。在教學中提倡質疑、爭辯，允許學生提齣不同見解，讓學生學會質疑，學會感悟，學會交流，學會閤作，學會探究。一、質疑文本，在體驗中學會感悟。二、設置話題，在討論中學會交流。三、張颺箇性，在探究中學會創新。
자실시신과표，아전변교학이념，주도이인위본。재과당상충분지관주학생적생활적루、생활체험，노력격발학생적진정실감，동시령활지파악교재내용적탄성도，배육학생사유유과당향생활연신적다충촉각。재교학중제창질의、쟁변，윤허학생제출불동견해，양학생학회질의，학회감오，학회교류，학회합작，학회탐구。일、질의문본，재체험중학회감오。이、설치화제，재토론중학회교류。삼、장양개성，재탐구중학회창신。
