课程教育研究
課程教育研究
과정교육연구
Course Education Research
2014年
22期
203-204
,共2页
课堂语言%形体语言%创设情境%乐由情起
課堂語言%形體語言%創設情境%樂由情起
과당어언%형체어언%창설정경%악유정기
在音乐教学中，教师的组织课堂教学的语言、形体语言、教态等都是非常重要的。生动、形象、准确、富有感染力的课堂语言是创设情境的关键，是引导学生进入音乐情境的动力。课堂中恰当、优美的形体语言是创设情境的重要手段，师生的眼神交流，合理肢体语言的运用能够巧妙地把学生引入所要创设的音乐情境之中。
在音樂教學中，教師的組織課堂教學的語言、形體語言、教態等都是非常重要的。生動、形象、準確、富有感染力的課堂語言是創設情境的關鍵，是引導學生進入音樂情境的動力。課堂中恰噹、優美的形體語言是創設情境的重要手段，師生的眼神交流，閤理肢體語言的運用能夠巧妙地把學生引入所要創設的音樂情境之中。
재음악교학중，교사적조직과당교학적어언、형체어언、교태등도시비상중요적。생동、형상、준학、부유감염력적과당어언시창설정경적관건，시인도학생진입음악정경적동력。과당중흡당、우미적형체어언시창설정경적중요수단，사생적안신교류，합리지체어언적운용능구교묘지파학생인입소요창설적음악정경지중。
